Dia do Desafio

O Dia do Desafio foi criado no Canadá e é difundido mundialmente pela The Association For International Sport for All (TAFISA), entidade de promoção do esporte para todos, sediada na Alemanha.
É uma campanha de incentivo à prática regular de atividades físicas em benefício da saúde e acontece anualmente na última quarta-feira do mês de maio, por meio de ações comunitárias. O SESC SP coordena o evento no Continente Americano desde 2000.
O convite à atividade física se estende a todos, envolvendo o poder público de cada cidade, as instituições da sociedade civil, empresas, voluntários locais e os próprios participantes.


 História

Durante o rigoroso inverno canadense de 1983, quando a temperatura chegava aos 20 graus negativos, o Prefeito sugeriu uma ação que necessitava da colaboração de todos. A ideia propunha que, às 15 h, todos apagassem as luzes, saíssem de casa e caminhassem durante 15 minutos ao redor do quarteirão mais próximo. Era um convite ao exercício do corpo.
Além de estimular a realização de atividade física, a iniciativa ocasionou a economia de energia que pôde ser calculada pelo número de pessoas envolvidas na atividade. No ano seguinte, a experiência foi compartilhada com a cidade vizinha e ambas realizaram a caminhada juntas, na mesma data e horário. Estava lançado o espírito que definiria o programa do Dia do Desafio.
A ideia teve sequencia e o Dia do Desafio passou a ser realizado todos os anos na última quarta-feira do mês de maio, em todo o mundo, e cresce em número de cidades e em total de participantes. Em 2010, o evento completou 15 anos no Brasil e tem oferecido a oportunidade de mobilização coletiva em torno da atividade física para pessoas do Continente Americano.

Reunião de Pais 1º Bimestre

Nesta semana estamos realizando as reuniões de Pais do 1º Bimestre. Em virtude dos imprevistos decorrentes da greve, exclusivamente neste bimestre modificamos a organização das reuniões. Sempre procuramos realiza-las no período noturno com orientações e palestras aos pais e desta vez priorizamos por realizá-las durante o horário de aula, e cada ano em um dia da semana, assim podemos atender à todos de uma maneira mais tranquila e oportunizarmos este precioso momento de encontro entre direção, coordenação, pais e professores.

A Comunicação

A Comunicação

Na sua opinião, é possível viver em sociedade sem se comunicar?

Pensando nisso, aproveitamos a oportunidade para criar. Leia a história da comunicação, e observe como contá-la, usando um meio de comunicação. Nós do 4º ano C já fizemos isso e deu certo. Veja:

História da comunicação

As pessoas, todos os dias, comunicam-se de diferentes maneiras, por meio da escrita, de sons, de gestos, de sinais e imagens.

Mesmo entre os animais há um sistema de comunicação, embora limitado a sinais e sons intimamente ligados ao instituto de conservação de espécie.

Há formas de comunicação mais antiga e importante usadas pelas pessoas são a fala e o uso da escrita. Mas tudo começou com o homem primitivo, desenhando nas paredes das cavernas.

Muito tempo se passou, e a comunicação evoluiu. Surgiu a fala e os diferentes meios de comunicação, como a TV, o computador (internet) o rádio a carta, os jornais, as revistas os telégrafos, etc.

Donald no País da Matemágica...

 

Pensando no quanto ainda  precisamos caminhar na Matemática, as Coordenadoras Pedagógicas Eliane e Stela organizaram oficinas  a serem trabalhadas no dia 19 de abril,  para que as professoras pudessem vivenciar diversas atividades que serão norteadoras e enriquecerão o trabalho pedagógico desenvolvido em Sala de Aula.

 

“O objetivo para “ensinar” o número é o da construção que a criança faz da estrutura mental de número.

 Uma vez que esta não pode ser ensinada diretamente, o professor deve priorizar o ato de encorajar

 a criança a pensar ativa e autonomamente em todos os tipos de situações.

Uma criança que pensa ativamente, a sua maneira, incluindo quantidades, inevitavelmente constrói o número.

 A tarefa do professor é a de encorajar o pensamento espontâneo da criança, o que é muito difíci

l porque a maioria de nós foi treinada para obter das crianças a produção de “respostas certas”

Kátia Smole

Reunião Pedagógica 19/04/2011

Pauta

1.      Vídeo compartilhado: Donald no País da Matemágica- 1ª parte
2.      Levantamento dos conhecimentos prévios sobre o Sistema de Numeração Decimal
3.      Fichas sobrepostas
4.      Socialização
5.      Leitura do texto: Algumas considerações sobre o Sistema de Numeração Decimal.

Objetivos:

• Apresentar de forma lúdica que a matemática faz parte de nosso cotidiano.
• Levantar conhecimentos prévios sobre o Sistema de Numeração Decimal.
• Refletir sobre a prática desenvolvida em sala de aula.
• Vivenciar através de material concreto a construção do conhecimento do Sistema de Numeração Decimal.
• Embasar teoricamente o trabalho com Sistema de Numeração Decimal.
• Avaliar o encontro mediante os objetivos propostos.

Sugestões de livros para leitura em HTPI(Horário de Trabalho Pedagógico Individual):

• Cadernos do Mathema de 1º ao 5º anos
• Educação Matemática – Números e operações numéricas 
• Ensinar Matemática Na Educação Infantil e nas séries iniciais – Mabel Panizza e colaboradores

Melhores Momentos 2010

Com o crescente acesso da população mundial, em especial da juventude, às tecnologias da informação e das comunicações (TICs), suas conseqüências positivas e negativas para as crianças têm atraído a atenção não apenas de pais e educadores, mas também, dada a característica intrinsecamente internacional da Internet, de gestores públicos e organizações internacionais. Assim, sob o epíteto “child on line protection”, o tema tem sido objeto de intensos debates no Fórum de Governança da Internet (IGF), entre outros eventos relevantes para a sociedade da informação.

Para contribuir com este debate, o Ministério das Relações Exteriores (Divisão da Sociedade da nformação – DI), a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO – Escritório de Representação no Brasil) e o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict)”, apoiados pela Secretaria de Direitos Humanos (SEDH) e o Programa Nacional de Banda Larga (PNBL), realizaram, em 16 de novembro de 2010, o Seminário “Crianças e Internet: desafios e oportunidades na sociedade da informação”.

O evento teve como objetivo estabelecer um debate abrangente sobre as oportunidades e os riscos associados ao uso da Internet por crianças e adolescentes, bem como sobre as ações que podem ser tomadas para maximizar as primeiras e minimizar os segundos, buscando assim contribuir para a formulação da política externa brasileira sobre o tema e das respectivas políticas públicas no País. (Fonte: http://culturadigital.br/gisi/criancas/)

Foi com o objetivo de buscar informações e repensar no que a nossa educação pode contribuir para melhorar esta realidade hoje, que a diretora da EMEF" Jardim Santa Terezinha II", Andréia Cristina de Faria, participou deste importante evento para o nosso país envolvendo as políticas públicas voltadas para a proteção às crianças na internet contra os crimes, principalmente de pedofilia, que vem aumentando consideravelmente nos últimos anos. Assim como os pais precisam de orientações de como educar e lidar com os filhos hoje, a criança e o adolescente também precisa ser orientado de como tornar-se um cidadão "on-line", utilizando a preciosa ferramenta "internet" a seu favor. Cabe a nós educadores, também, desenvolver um importante papel de orientador, fazendo uso dos laboratórios de informática da PROINFO, explorando de umaforma mais prática e coerente possível. 

Aproveitando a viagem, também esteve visitando o CAIC Santa Paulina, localizado em Paranoá, DF, cidade satélite de Brasília. Paranoá, está localizada a 20 minutos do centro da capital do país. Possui um comércio forte, mas não tem zona industrial. Por este motivo a maioria de seus habitantes trabalha em Brasília ou entorno. Tem uma população de aproximadamente 65 mil pessoas, bem localizada e particularmente planejada com uma avenida que corta toda cidade, com várias quadras e praças para o lazer. (http://pt.wikipedia.org/wiki/Paranoá)

A visita marca o inicio do Projeto de Intercâmbio "A internet a favor da Educação", entre os alunos do CAIC Santa Paulina e da EMEF " Jardim Santa Terezinha II", localizada no CAIC Deputado Miguel Martini, buscando estreitar os laços entre os alunos com atividades diversas, enfatizando e valorizando a escrita e a leitura (virtual) que os alunos de ambas escolas farão uso para se comunicarem, contribuindo assim para uma melhoria na leitura e escrita, bem como no resultado do IDEB das duas escolas. 

O CAIC Santa Paulina foi o primeiro Centro de Atenção Integral à Criança construído no Distrito Federal e no Brasil pelo Governo Federal.A maquete foi abençoada pelo Papa João Paulo II na sua visita ao Brasil, na presença de vária autoridades e do então Presidente Fernando Collor de Mello.Foi inaugurado em 18 de outubro de 1991.