A Comunicação

A Comunicação

Na sua opinião, é possível viver em sociedade sem se comunicar?

Pensando nisso, aproveitamos a oportunidade para criar. Leia a história da comunicação, e observe como contá-la, usando um meio de comunicação. Nós do 4º ano C já fizemos isso e deu certo. Veja:

História da comunicação

As pessoas, todos os dias, comunicam-se de diferentes maneiras, por meio da escrita, de sons, de gestos, de sinais e imagens.

Mesmo entre os animais há um sistema de comunicação, embora limitado a sinais e sons intimamente ligados ao instituto de conservação de espécie.

Há formas de comunicação mais antiga e importante usadas pelas pessoas são a fala e o uso da escrita. Mas tudo começou com o homem primitivo, desenhando nas paredes das cavernas.

Muito tempo se passou, e a comunicação evoluiu. Surgiu a fala e os diferentes meios de comunicação, como a TV, o computador (internet) o rádio a carta, os jornais, as revistas os telégrafos, etc.

Donald no País da Matemágica...

 

Pensando no quanto ainda  precisamos caminhar na Matemática, as Coordenadoras Pedagógicas Eliane e Stela organizaram oficinas  a serem trabalhadas no dia 19 de abril,  para que as professoras pudessem vivenciar diversas atividades que serão norteadoras e enriquecerão o trabalho pedagógico desenvolvido em Sala de Aula.

 

“O objetivo para “ensinar” o número é o da construção que a criança faz da estrutura mental de número.

 Uma vez que esta não pode ser ensinada diretamente, o professor deve priorizar o ato de encorajar

 a criança a pensar ativa e autonomamente em todos os tipos de situações.

Uma criança que pensa ativamente, a sua maneira, incluindo quantidades, inevitavelmente constrói o número.

 A tarefa do professor é a de encorajar o pensamento espontâneo da criança, o que é muito difíci

l porque a maioria de nós foi treinada para obter das crianças a produção de “respostas certas”

Kátia Smole

Reunião Pedagógica 19/04/2011

Pauta

1.      Vídeo compartilhado: Donald no País da Matemágica- 1ª parte
2.      Levantamento dos conhecimentos prévios sobre o Sistema de Numeração Decimal
3.      Fichas sobrepostas
4.      Socialização
5.      Leitura do texto: Algumas considerações sobre o Sistema de Numeração Decimal.

Objetivos:

• Apresentar de forma lúdica que a matemática faz parte de nosso cotidiano.
• Levantar conhecimentos prévios sobre o Sistema de Numeração Decimal.
• Refletir sobre a prática desenvolvida em sala de aula.
• Vivenciar através de material concreto a construção do conhecimento do Sistema de Numeração Decimal.
• Embasar teoricamente o trabalho com Sistema de Numeração Decimal.
• Avaliar o encontro mediante os objetivos propostos.

Sugestões de livros para leitura em HTPI(Horário de Trabalho Pedagógico Individual):

• Cadernos do Mathema de 1º ao 5º anos
• Educação Matemática – Números e operações numéricas 
• Ensinar Matemática Na Educação Infantil e nas séries iniciais – Mabel Panizza e colaboradores

Melhores Momentos 2010

Com o crescente acesso da população mundial, em especial da juventude, às tecnologias da informação e das comunicações (TICs), suas conseqüências positivas e negativas para as crianças têm atraído a atenção não apenas de pais e educadores, mas também, dada a característica intrinsecamente internacional da Internet, de gestores públicos e organizações internacionais. Assim, sob o epíteto “child on line protection”, o tema tem sido objeto de intensos debates no Fórum de Governança da Internet (IGF), entre outros eventos relevantes para a sociedade da informação.

Para contribuir com este debate, o Ministério das Relações Exteriores (Divisão da Sociedade da nformação – DI), a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO – Escritório de Representação no Brasil) e o Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (Ibict)”, apoiados pela Secretaria de Direitos Humanos (SEDH) e o Programa Nacional de Banda Larga (PNBL), realizaram, em 16 de novembro de 2010, o Seminário “Crianças e Internet: desafios e oportunidades na sociedade da informação”.

O evento teve como objetivo estabelecer um debate abrangente sobre as oportunidades e os riscos associados ao uso da Internet por crianças e adolescentes, bem como sobre as ações que podem ser tomadas para maximizar as primeiras e minimizar os segundos, buscando assim contribuir para a formulação da política externa brasileira sobre o tema e das respectivas políticas públicas no País. (Fonte: http://culturadigital.br/gisi/criancas/)

Foi com o objetivo de buscar informações e repensar no que a nossa educação pode contribuir para melhorar esta realidade hoje, que a diretora da EMEF" Jardim Santa Terezinha II", Andréia Cristina de Faria, participou deste importante evento para o nosso país envolvendo as políticas públicas voltadas para a proteção às crianças na internet contra os crimes, principalmente de pedofilia, que vem aumentando consideravelmente nos últimos anos. Assim como os pais precisam de orientações de como educar e lidar com os filhos hoje, a criança e o adolescente também precisa ser orientado de como tornar-se um cidadão "on-line", utilizando a preciosa ferramenta "internet" a seu favor. Cabe a nós educadores, também, desenvolver um importante papel de orientador, fazendo uso dos laboratórios de informática da PROINFO, explorando de umaforma mais prática e coerente possível. 

Aproveitando a viagem, também esteve visitando o CAIC Santa Paulina, localizado em Paranoá, DF, cidade satélite de Brasília. Paranoá, está localizada a 20 minutos do centro da capital do país. Possui um comércio forte, mas não tem zona industrial. Por este motivo a maioria de seus habitantes trabalha em Brasília ou entorno. Tem uma população de aproximadamente 65 mil pessoas, bem localizada e particularmente planejada com uma avenida que corta toda cidade, com várias quadras e praças para o lazer. (http://pt.wikipedia.org/wiki/Paranoá)

A visita marca o inicio do Projeto de Intercâmbio "A internet a favor da Educação", entre os alunos do CAIC Santa Paulina e da EMEF " Jardim Santa Terezinha II", localizada no CAIC Deputado Miguel Martini, buscando estreitar os laços entre os alunos com atividades diversas, enfatizando e valorizando a escrita e a leitura (virtual) que os alunos de ambas escolas farão uso para se comunicarem, contribuindo assim para uma melhoria na leitura e escrita, bem como no resultado do IDEB das duas escolas. 

O CAIC Santa Paulina foi o primeiro Centro de Atenção Integral à Criança construído no Distrito Federal e no Brasil pelo Governo Federal.A maquete foi abençoada pelo Papa João Paulo II na sua visita ao Brasil, na presença de vária autoridades e do então Presidente Fernando Collor de Mello.Foi inaugurado em 18 de outubro de 1991.

Páscoa

Foi com alegria que celebramos a Páscoa antecipadamente na nossa escola em virtude desta semana não ter aulas para Conselho de Classes e Reuniões Pedagógicas com os professores.
Na semana que se passsou os alunos, professores e funcionários puderam  partilhar e compartilhar através de gestos e atitudes  o verdadeiro significado da Páscoa, renovando a solidariedade e a amizade.

O sorteio das cestas de chocolate neste ano de 2011, oportunizaram mais chances para os alunos ganharem. Contando com a colaboração dos professores e empresas colaboradoras, conseguimos montar quatro cestas grandes, duas sorteadas para o período da manhã e duas para o período da tarde. Conseguimos montar também duas cestas para serem entregues para os alunos que mais se empenharam em vender os números das rifas.
Os contemplados com as cestas foram:
Manhã:
Renam do 2º ano B
Juliana do 3º ano B
Melhor desempenho em vendas - Ana Carolina do 3º ano C

Tarde
Igor do 3º ano F
Adilson (comprado da aluna Isabela do 3º ano G)
Melhor desempenho em vendas - Wesley do 4º H e  Luan do 2º H

Parabéns Mogi Guaçu pelos 134 Anos!

Cortada pelo rio que originou seu nome, cujo significado na língua dos primeiros habitantes é "Rio Grande das Cobras" (cuja polêmica abre possibilidade de serem da tribo tupi-guarani ou caiapós). Com a chegada dos bandeirantes, que viajavam rumo ao oeste mineiro e a Goiás, em busca do ouro, a população indígena foi diminuindo e, às margens do rio Mojiguaçu, foi formado um vilarejo para dar pouso aos desbravadores.

O desenvolvimento econômico começou com a produção de café e a instalação do ramal ferroviário da Companhia Mogiana de Estradas de Ferro (1875). Em 9 de abril de 1877 a Freguesia de Conceição do Campo tornou-se Mogi Guaçu. Passou a ser comarca somente em 30 de dezembro de 1966.

Com a abolição da escravatura, deu-se início à fase industrial através de imigrantes italianos que instalaram as primeiras cerâmicas - o pioneiro foi o Padre José Armani com sua fábrica de telhas. Isso se deve à grande quantidade de um tipo de argila encontrado no município, chamado taguá.

Hoje, Mogi Guaçu tem um perfil diversificado, abrigando empresas do ramo de papel e celulose, de alimentação, de metalurgia e de cosméticos, entre outras espalhadas nos cinco distritos industriais. Além da diversificação industrial, uma características de poucos municípios, Mogi Guaçu também se destaca pela sua produção agrícola da laranja (que ocupa o terceiro lugar na produção estadual) e do tomate (terceiro lugar na produção do estado). O comércio também alcançou uma independência, atraindo consumidores de cidades vizinhas. O comércio cresceu em torno da igreja matriz Nossa Senhora da Imaculada Conceição, que se tornou a padroeira do município, localizada na praça Rui Barbosa, conhecida como Recanto.

Os movimentos culturais também formam a história do município. Há 22 anos é realizado o Feteg (Festival de Teatro do Estudante Guaçuano), há 21 o Encontro de Coros. O Centro Cultural abriga a Escola Municipal de Iniciação Artística (Emia) e o Teatro Municipal Tupec com capacidade para 450 lugares. No esporte, um dos eventos mais tradicionais é a Maratona Esportiva Guaçuana, que é realizada há 32 anos.
O município de Mogi Guaçu foi considerado, por mais um ano, um dos "300 Municípios mais Dinâmicos do Brasil" segundo a revista Atlas do Mercado Brasileiro, da Gazeta Mercantil (edição de maio de 2007). Mogi Guaçu ocupa o 65º lugar entre os municípios que obtiveram resultado acima da média nacional (120% em relação a média). Na classificação pela Divisão dos Mercados de Consumo, o município tem um Índice de Potencial de Consumo de 0,109%, comparando com a população de 141.559.

Nos últimos 10 anos a cidade obteve grande crescimento populacional e econômico, o que fez franquias de restaurantes e lojas de conveniências e instalarem por aqui.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Mogi_Gua%C3%A7u#Hist.C3.B3ria

Aniversário da Cidade

Parabéns Mogi Guaçu pelos 134 anos de Emancipação Política e à todas as EMEFs pelo trabalho maravilhoso que apresentaram na Avenida dos Trabalhadores!